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421967 条记录
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| 序号 |
题名 |
责任者 |
出版信息 |
索书号 |
馆藏/可外借 |
| 408976 |
10302 |
图书 |
愉快的教学形式与技巧 |
冯克诚,刘以林编著 |
中国少年儿童出版社 1996 |
G622/01:9 |
0/0 |
| 408977 |
10301 |
图书 |
学前教育学 |
〔苏〕B.H.亚德什科,Q.A.索欣主编 |
人民教育出版社出版 1983.2 |
G61/07 |
0/0 |
| 408978 |
10320 |
图书 |
物理学习的常规方法 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:8 |
0/0 |
| 408979 |
10319 |
图书 |
中国封建社会教育史 |
杨荣春著 |
广东人民出版社出版 1985.5 |
G529/09 |
0/0 |
| 408980 |
10318 |
图书 |
数学解题与学习指导策略 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:7 |
0/0 |
| 408981 |
10317 |
图书 |
数学课业学习常规 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:6 |
0/0 |
| 408982 |
10316 |
图书 |
语文课堂学习及指导策略 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:5 |
0/0 |
| 408983 |
10315 |
图书 |
中学生智力竞赛 |
石家庄市教育局教研室编 |
1983 |
G63/05 |
0/0 |
| 408984 |
10314 |
图书 |
战后日本的人力开发与教育 |
李永连著 |
河北人民出版社出版 1986.4 |
G531.3/01 |
0/0 |
| 408985 |
10310 |
图书 |
苏联的教育管理 |
[苏〕Q.F.帕纳钦著 |
文化教育出版社出版 1983.3 |
G51/14 |
0/0 |
| 408986 |
10309 |
图书 |
中学生智力竞赛(二) |
中央电视台编 |
1984 |
G63/01 |
0/0 |
| 408987 |
10308 |
图书 |
课堂学习的基本环节操作 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:1 |
0/0 |
| 408988 |
10307 |
图书 |
中学教学与智力发展 |
本社编 |
1983.2 |
G63/09 |
0/0 |
| 408989 |
10313 |
图书 |
语文阅读与课文学习方法 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:4 |
0/0 |
| 408990 |
10321 |
图书 |
中国教育史简编 |
王冬凌编著 |
大连海事大学出版社出版 1996.11 |
G529/10 |
0/0 |
| 408991 |
10322 |
图书 |
物理复习与课堂学习指导 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:9 |
0/0 |
| 408992 |
10333 |
图书 |
小学语文基础知识提要 |
黄光耀等著 |
福建人民出版社出版 1984.2 |
G623.2/01 |
0/0 |
| 408993 |
10332 |
图书 |
历史复习和解题方法 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:15 |
0/0 |
| 408994 |
10334 |
图书 |
地理课堂学习常规 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:16 |
0/0 |
| 408995 |
10331 |
图书 |
学校内部体制改革理论与实践 |
赵学华,徐凤云著 |
北京大学出版社 1990.3 |
G521/02 |
0/0 |
| 408996 |
10330 |
图书 |
愉快教育资料 |
贾国均主编 |
科学普及出版社 1993.1 |
G622/02 |
0/0 |
| 408997 |
10329 |
图书 |
历史课堂学习方法与程式 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:14 |
0/0 |
| 408998 |
10328 |
图书 |
中学生谈怎样学习 |
刘刚等编 |
1983 |
G63/06 |
0/0 |
| 408999 |
10327 |
图书 |
英语解题和课业指导策略 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:13 |
0/0 |
| 409000 |
10326 |
图书 |
英语课文学习方法 |
冯克诚,刘以林编著 |
国际文化出版公司 1996 |
G424/26:12 |
0/0 |
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